（中央社記者陳至中台北5日電）教育部鼓勵幼兒園在教保活動中融入本土語文，南投縣羅娜國小附幼結合食農教育，讓幼兒在種植小米、紅藜等傳統作物過程中學習部落智慧，遊戲及日常互動中自然接觸族語。
教育部今天發布新聞稿，介紹「本土語言融入教保活動課程」的案例。由於幼兒園不進行學科教學，本土語文是自然融入日常作息、主題課程與遊戲活動，透過生活化、情境化教學方式，讓幼兒從聽、說及互動中累積語言經驗。
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南投縣羅娜國小附幼將布農族語及傳統祭儀帶入幼兒生活，設置族語學習區，邀請部落耆老及文化工作者分享傳統歌謠與部落故事，讓孩子在遊戲及日常互動中接觸族語。
羅娜國小附幼114學年度更結合食農教育，讓幼兒種植小米、紅藜等傳統作物；長期推動下，幼兒學會使用布農語向長輩及同伴問候，也能大方吟唱傳統歌謠。
金門縣金湖國小附幼帶領幼兒創作台語故事繪本，將校園生活、自然探索及在地文化轉化為有趣學習內容；幼兒從較少接觸台語，到能以簡單語句進行對話並表達想法，語言自信逐漸提升。
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教育部表示，未來將持續支持幼兒園發展適切語言學習模式，強化教保服務人員專業知能，並鼓勵結合家庭、社區及在地文化資源，讓幼兒在熟悉的生活情境中自在學習並樂於使用本土語言。（編輯：陳仁華）1150905
