作文不再只是埋頭寫字，美感也能從生活中學習！高雄市推出全國首創「寫作地圖」，引導國中小學生學會整理思緒、組織文章及表達觀點；並透過「美感共學堂」，將藝術與美感融入日常課程，讓老師帶領學生從觀察、體驗到創作，培養寫作力、思考力與美感素養，讓學習變得更有趣、更有創意。
高雄市教育局發表「寫作地圖」與「美感共學堂」平台，10月29日已在大東藝術中心舉辦成果發表暨啟用活動，現場透過跨領域教案、創意體驗市集及多元課程展示，呈現語文教學與美感教育的創新成果，讓師生從實際體驗中感受文字與藝術的魅力，也展現高雄推動創新教育、提升學生多元學習能力的努力。
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教育局長吳立森說，為提升學生寫作能力，教育局指示國教地方輔導團國語文分團教師集思廣益，研發全國唯一聚焦國中小學生寫作能力發展與教學的「寫作地圖」，從課程綱要梳理國小至國中的寫作學習脈絡，涵蓋五大文體，以及段句組織、情感表達、事理說明與觀點論述等學習重點，協助教師掌握學生不同階段的學習進程，將生活觀察與文字表達相互連結，逐步培養學生的寫作與表達能力。
藝術分團則整合國中小美感社群的豐碩成果，彙編15件跨領域影音教案及40場精選課程，打造可延續、可轉化、可共享的教學支持平台「美感共學堂」，引導學生觀察生活、感受世界、整理思考並表達自我，也讓教師的教學實踐與學生的學習成果得以交流分享，讓美感教育自然融入校園日常。
活動現場規劃活潑有趣的課程體驗市集，結合美感教育、生活體驗、跨域科技與寫作教學，推出魔術方塊拼畫、AI主題曲生成、生活音效創作、紙塑結構及情感肢體繪畫等多元體驗，透過3至5分鐘的微體驗，讓參與者輕鬆感受藝術與文字的魅力。吳立森也親自走訪各體驗攤位，與師生熱絡互動，了解課程設計與教學應用。
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其中，國語文分團推出「寫作地圖・記敘文漫遊站」，以「從詞語到段落」為主軸，設計記人、敘事、狀物、寫景等闖關活動，引導學生循序累積寫作素材，學習將想法轉化為完整句子與段落。青年國中老師許天藍則帶來「惜食永續美學實驗室：醜蔬果變身」，將外表不完美的蔬果透過創意手作變成精緻點心，讓參與者從動手實作中體驗惜食、永續與美感的結合。
吳立森表示，成果發表不僅展現藝術與語文領域的教學成果，更搭建跨領域專業交流的平台，促進教師分享教學經驗、激發課程創意，教育局未來將持續支持教師專業共學，推動美感教育與語文學習融入課堂，陪伴學生從生活中培養觀察力、思考力與表達力，寫出屬於自己的故事，也發現生活中更多美好的風景。
高雄市教育局「寫作地圖」提供國中小學生寫作學習指引，協助教師掌握學生寫作能力發展方向，讓學生循序漸進培養文字表達與思考能力；「美感共學堂」則致力於推動美感教育與教師專業交流，透過教學資源共享、跨領域課程及多元美感體驗，讓藝術走入校園、融入生活。
課程體驗市集推出魔術方塊拼畫等多元體驗。 圖：高雄市教育局／提供
吳立森(中)親自走訪各體驗攤位，了解課程設計與教學應用。 圖：高雄市教育局／提供
