圖輯》博物館典藏回鄉深化武塔國小學童的家族記憶與部落生活

近百年前離開南澳的文物，即將成為泰雅族 Klesan群的孩子認識自身文化的教材。宜蘭縣南澳鄉武塔國小與國立臺灣博物館、南澳鄉公所（泰雅文化館）共同策展的「Tnunan 循物而返，相繫共生：30 臺博藏品串起的南澳泰雅人群像」特展，將於 115年10月6日開幕。學校將結合兩年來的文物研究、田野調查與耆老口述成果，透過教案、教具箱及小小導覽員培訓，加深、加廣泰雅文化課程，讓博物館典藏連結孩子的家族記憶與部落生活。

武塔國小於107 學年度轉型為民族實驗小學，多年來學校以泰雅生活智慧與文化來孕育涵養部落學子，目前既有文化課程涵蓋織布、傳統工藝、族語與文學、家庭文化及社會組織與部落史地等主題。本次合作由學校教師韋文豪、郭永光參與田野調查，結合相關文獻，進行部落 10位耆老訪談、師長與地方仕紳6次文獻共讀與探究，以及家族系譜、歷史照片與遷徙史的比對驗證，為教學補充深具地方脈絡的史料。此次展覽的臺博館藏品，孩子除了認識器物的名稱、用途與製作材料，也能進一步追問「誰製作、誰使用、與哪個家族或部落關」，理解文化知識如何存在於人的生活與關係之中。

在課程深化上，教案與教具箱將把展覽資源帶入日常教學，串聯族語、語文、部落史地、家庭文化與藝術學習。課程可依年齡安排織物及器物觀察與運用，並與故事聆聽、家庭訪談與資料整理，再逐步進入部落歷史探究及導覽表達，形成由淺入深的學習歷程。透過物件線索與家族故事的連結，學生將更具體理解泰雅名制、親屬關係與部落遷徙，讓不同文化主題之間產生連貫的知識脈絡。

在課程拓展上，展出的服飾織品、飾品與生活器物，可與學校原有的泰雅工藝實作相互參照，讓學生從觀察紋樣、材質與用途，延伸至織者的技藝、物件主人的生命故事及當時的生活背景。耆老口述與文獻資料也將成為探究素材，引導孩子練習提問、比對線索，並理解仍待考證的內容，培養尊重部落知識與審慎理解歷史的態度。

小小導覽員培訓則提供真實的文化表達情境。學生將學習把文物、人物與家族故事整理成觀眾能理解的敘述，從聆聽耆老、閱讀資料到練習解說，深化文化理解與表達自信。同時在導覽準備、學習紀錄及觀眾提問，也可作為教師檢視學習、調整教材的依據，使展覽成為課程優化的契機。

武塔國小將藉此合作持續充實泰雅文化教材，並連結博物館的研究資源、與耆老的文化知識，來提升教師的文化課程專業。當孩子站在祖先留下的文物前，能說出物件背後的人與部落故事，展覽之後，成果能轉化為課程教學素材延續於校園。俾使「文物回鄉」將不只是一個展覽，而是成為泰雅文化知識傳向下一代的重要過程，讓孩子在深入理解家族與地方歷史中，建立自身文化認同及傳承泰雅文化的能力與使命。

展覽日期：115年10 月6日至116年2月26日

展覽地點：南澳鄉泰雅文化館 2樓特展室

開幕典禮：115年10 月6日上午10時